DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP THEO TIẾN TRÌNH NÀO TỐT NHẤT?

[Vu_Duc_Phu]

Xin chào các thầy cô, tôi có vấn đề này muốn tham khảo ý kiến của các thầy cô trong diễn đàn:
Như đã biết, trong dạy học toán ta thường gặp tình huống phải dạy một tri thức phương pháp nào đó ví dụ phương pháp giải phương trình bậc hai một ẩn; phương pháp xét tính chẵn, lẻ của hàm số; phương pháp tìm cực trị của hàm số; …
Trong khi dạy các phương pháp này, thường giáo viên có thể đưa ra các bước:
A. Đưa ra các ví dụ cụ thể.
B. Giải ví dụ cụ thể.
C. Đưa ra bài toán tổng quát.
D. Giải bài toán tổng quát.
E. Đưa ra phương pháp/thuật toán ngắn gọn để giải bài toán tổng quát.
F. Đưa ra bài tập luyện tập và giải bài tập.

Theo ý kiến của bạn bè tôi khi học trong trường sư phạm thì:
Để kích thích sự tích cực, hứng thú học tập nơi học sinh, tiến trình dạy học nên theo trình tự A-B-C-D-E-F như trên, trong đó, tất cả các bước đều có thể cho học sinh tham gia góp ý, xây dựng bài. Những bước như C, D, E đều có thể cho học sinh chia nhóm để chủ động xây dựng nên kiến thức. Bước F chỉ cần cho 1, 2 bài tập và nên cho như bài tập về nhà để học sinh tự tập giải.

Tuy nhiên theo ý kiến của nhiều giáo viên hướng dẫn khi thực tập năm 3, năm 4 thì lại rất khác:
Do thời gian eo hẹp, muốn học sinh làm bài tốt thì chỉ nên giảng (thậm chí chỉ cần cho học sinh chép) bước C-E rồi dạy các bước A-B và cho học sinh làm bài tập (bước F).

Xin các thầy cô góp ý cho tôi là nên làm theo cách nào? Thầy cô có tiến trình và cách dạy nào hay hơn không?
Xin chân thành cảm ơn mọi ý kiến đóng góp của thầy cô.